Pierandrea Malfi
Curatore del Museo di Fisica “Anton Maria Traversi”
Liceo “Marco Foscarini” di Venezia
Nel contesto del rapporto scuola-museo il Progetto 100 classi ha evidenziato alcuni casi di grande interesse in cui è presente un museo nella scuola, cioè una vera e propria struttura museologica allestita e gestita autonomamente all’interno di un istituto scolastico, importante tappa conclusiva di un percorso di valorizzazione del proprio patrimonio strumentale di interesse storico.
Curatore del Museo di Fisica “Anton Maria Traversi”
Liceo “Marco Foscarini” di Venezia
Nel contesto del rapporto scuola-museo il Progetto 100 classi ha evidenziato alcuni casi di grande interesse in cui è presente un museo nella scuola, cioè una vera e propria struttura museologica allestita e gestita autonomamente all’interno di un istituto scolastico, importante tappa conclusiva di un percorso di valorizzazione del proprio patrimonio strumentale di interesse storico.
Il Progetto 100 classi Scuole Storiche ha come obiettivo quello di realizzare attraverso la Rete 100 classi un sistema di collaborazione tra le cosiddette “scuole storiche” ovvero tra gli istituti scolastici in possesso di un patrimonio strumentale da recuperare e valorizzare.
Il modello collaborativo della Rete 100 classi si presenta come uno strumento efficace per:
- far nascere una rete capace di dare visibilità alle collezioni di strumenti negli istituti scolastici;
- favorire lo scambio di informazioni, di soluzioni, di “know how” tra le scuole storiche;
- realizzare un sistema di catalogazione comune degli strumenti custoditi dagli istituti scolastici liberamente consultabile on line attraverso l’implementazione di un database centralizzato;
- dare concrete possibilità di coinvolgimento attivo agli studenti;
- attraverso la collaborazione ridurre i tempi di soluzione dei numerosi problemi comuni che ogni istituto incontra nel difficile e impegnativo percorso di recupero del proprio patrimonio scientifico.